Omawianie gier szkoleniowych
Już w środę 21.09, o godzinie 20.00 zapraszam Cię na bezpłatny, interaktywny webinar dla trenerów, wykładowców, nauczycieli. Co w programie? Opowiemy o kilku trudnych przypadkach, z którymi zmierzyliśmy się podczas rozgrywek. Podzielimy się swoimi rozwiązaniami i tym jaki przyniosły efekt dla uczestników oraz samego...
Jeśli prowadzisz gry to wiesz już, że niektóre wyzwalają w uczestnikach wiele emocji. Stąd, aby móc przejść do fazy omawiania doświadczeń i wyciągania wniosków służących rozwojowi kompetencji, warto najpierw umożliwić im “wyjście z gry”. Poniżej 3 sposoby na zrobienie tego:
Omówienie gry to w pewnym stopniu rozbudowana sesja wymiany informacji zwrotnych i dzielenia się refleksjami. Jeśli chcesz, aby uczestnicy maksymalnie skorzystali z udziału w grze i w praktyce zastosowali wypracowane wnioski, koniecznie zadbaj o prawidłowy sposób ich przekazywania. Przed rozpoczęciem omówienia przygotuj grupę do udzielania...
Omówienie powinno dotyczyć przede wszystkim kompetencji, a dokładniej – konkretnych zachowań, które można zaobserwować w trakcie gry, tzw. wskaźników behawioralnych. Dobrze jest, gdy posiadasz kryteria oceny w postaci listy zachowań np. w formie ankiety. Możesz ją zaprezentować przed rozgrywką lub by „nie psuć niespodzianki”...
Idealnie jest gdy gra szkoleniowa, której używasz zawiera przykłady pytań do zastosowania podczas omówienia. My przygotowujemy zestawy pytań w oparciu o przeprowadzone uprzednio rozgrywki – kiedy już wiemy jak gra może przebiegać, a także w jakim kierunku może się rozwinąć. Jeśli jednak gra...
Koncepcja Bartle jest odpowiedzią na pytanie „Czego gracze poszukują w wirtualnych światach?”. Zgodnie z nią różni uczestnicy czerpią satysfakcję i przyjemność z gry na różne sposoby. Co ciekawe, sposoby te mogą zmieniać w trakcie gry. W swoim bazowym modelu Bartle dzieli graczy na 4 kategorie w zależności...
Czasami zdarza się, że uczestnicy podczas otrzymywania informacji zwrotnej zaczynają się usprawiedliwiać. Zdarza się to najczęściej, gdy zachowają się w sposób wskazujący na aktualnie niski stopień rozwoju określonej kompetencji, będącej przedmiotem omówienia. Przyczyny takiej reakcji mogą być różne – podobnie...
Na etapie omawiania gry uczestnicy mają okazję wyrazić swoje emocje, spostrzeżenia, zauważone prawidłowości. Osoba prowadząca grę i moderująca rozgrywkę, prócz inicjowania takich wypowiedzi, ma na tym etapie jeszcze jedno bardzo ważne zadanie. Wydaje się ono bardzo proste, a przez to często zaniedbywane....
